最近，“用中性筆做一把槍”在校園風靡。據媒體報道，此類“筆槍”組裝視頻在社交平臺人氣火爆，點贊量最高的達40多萬，評論過萬條，有視頻還刻意強調“在學校就能做”“好玩不傷人”。調查顯示，在北京、上海、浙江、江西等地多所學校，許多中小學生喜歡模仿視頻制作“筆槍”。然而，看似簡單有趣的制作背后，卻有著嚴重的安全隱患，由“筆槍”引起的意外事故已經發生不少。
在中小學校園里，經常有一些稀奇古怪的玩具在學生之間流行，比如“牙簽弩”“煙卡”“蘿卜刀”等都曾風靡一時，近期“筆槍”的出現再次讓大眾將目光聚焦于“校園玩具”安全。
圖為短視頻平臺上“筆槍”組裝相關視頻。
取材容易、制作方便
未成年人跟風效仿
根據組裝“筆槍”的視頻教程，原材料僅為3支中性筆，無需其他零部件。有網友認為，取材容易、制作方便是這種“DIY武器”在未成年人中流行的重要原因。
“筆槍”并非正規玩具廠商生產的商品，而是學生通過對幾支中性筆的拆解、組裝而成的一種裝置。制作時，學生將中性筆的筆桿、彈簧、筆芯等零部件拆卸下來，再重新組合，利用彈簧的彈力發射筆芯，使其像子彈一樣射出。3支普通的中性筆被拆解成筆桿、彈簧、筆芯、筆帽等零部件，經過重新組裝便能做好一把迷你“筆槍”。
據了解，這類中性筆是中小學生常用的書寫工具，中小學校附近的小賣鋪、文具店均可買到，平均售價2元一支，在電商平臺購買則更便宜。
然而，“筆槍”的零部件雖然只來自筆，但具有如“槍”一般的攻擊力。據測試，其射程有兩米遠，能輕易擊倒礦泉水瓶、穿透作業本。學生們因此受傷的案例也不在少數。公開信息顯示，有孩子在玩耍期間遭同學用“筆槍”彈射眼睛，被診斷為眼角膜破裂、評定為二級傷殘，成年后還可能伴發青光眼。還有孩子的手掌被筆尖插入，眼角膜被射穿等。
據報道，在浙江一小學班主任表示，目前，她帶的班級里就有男生“迷上”了用中性筆組裝“筆槍”，她非常擔憂：“因為彈簧的力量不小，所以筆芯會被射出很遠，存在一定的安全隱患，作為老師，肯定是會引導他們不要在教室里玩這種玩具，但他們只顧好玩，不會考慮安全問題。”
極具危害性的“筆槍”，為何卻能在校園內流行起來？一方面是因為它取材便利易制作，又契合了青少年對“技術流改造”的好奇心。另一方面還是因為短視頻平臺的算法推薦機制，在無形中放大著這種誘惑。博主炫酷的演示和“學校可做”的標簽，變相鼓勵著更多的青少年模仿“學習”，讓“筆槍”變成校園里一種新的“社交貨幣”。
多方合力共筑校園周邊市場安全
5月15日，貴州省六盤水市鐘山區棲鳳社區聯合鐘山區第三小學對校園周邊商鋪開展危險玩具排查整治行動，重點清查“針筒玩具”“玩具刀弩”等存在安全隱患的產品，全力營造安全有序的校園周邊環境。
多地中小學也發布相關安全預警加強安全教育。如廣東省東莞市寮步鎮香市第一小學發布的關于危險性玩具（文具）的防范及安全教育告知中提到，近期，一些“炸包玩具”“蘿卜刀”“筆中刀”“泡大珠”“激光筆”“鼻吸能量棒”等網紅玩具受到了部分中小學生追捧。這些玩具有的存在安全隱患，讓很多孩子在玩耍中出現了危險，有的甚至危及到了生命；有的玩具還會形成心理暗示，激發孩子暴力傾向，對未成年人安全健康成長產生不良影響。請各位家長培養孩子安全意識，并引導其了解危險玩具（文具）的危害，教育孩子自覺遠離危險玩具（文具），做到不購買、不攜帶、不玩耍等。各位家長為孩子購買玩具（文具）時，務必選擇正規廠家出產的、適合孩子年齡階段、有益身心健康發展的學生用品。同時，在玩具（文具）使用前，要仔細閱讀包裝上的警告和提醒內容，做好孩子使用時的安全防范。
華東師范大學法學院教授、未成年人學校保護研究中心副主任任海濤認為，平臺在審核“手工教學”類視頻時，應建立科學合理的界定標準，區分“創意DIY”與“危險器具”。技術界定方法。平臺可利用人工智能技術對視頻內容進行多維度分析，識別其中可能存在的危險元素，如特定結構（彈射機構、切割裝置）、使用方式（瞄準動作、射擊行為）等。同時，也可通過人工智能技術分析視頻標題、描述和評論區內容，識別潛在的危險。制定綜合評估指標。平臺可從創作目的、使用材料、制作工藝、最終用途四個維度進行綜合判斷。創作目的是純粹娛樂還是可能導向攻擊性行為；使用材料是否包含鋒利、堅硬或具有彈性勢能的危險部件；制作工藝是否涉及高風險操作；最終成品是否符合實際功能與是否存在可能的誤用風險。舉例而言，將圓規改造成具有瞄準功能的彈射裝置，其創作目的明顯指向攻擊性用途；使用了具有較強彈性的橡皮筋和尖銳的金屬部件；制作過程可能涉及改造金屬尖端；最終成品具備遠距離傷人潛能。這類視頻顯然超出了“創意DIY”的范疇，應歸入“危險器具改造”類別。建立專家介入機制。對于難以界定的邊緣案例，可引入安全專家、教育心理學家等第三方專業人士參與審核決策。通過多方評估，確保平臺的界定標準既不過于寬松導致風險內容泛濫，也不過于嚴苛限制正常的創意表達。（綜合）
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