一、新航道留學(xué)預(yù)備課程簡介
新航道留學(xué)預(yù)備課程主要針對將赴英語國家留學(xué)和訪學(xué)的學(xué)員以及計劃提升英語能力的所有學(xué)員。
此課程不僅根據(jù)學(xué)員基礎(chǔ)逐級提升英語聽說讀寫的核心語言能力，掌握海外課堂所需的學(xué)習(xí)技能，更著力幫助學(xué)員解決“團(tuán)隊(duì)協(xié)作、社會交往、批判性思維”的三座大山，助力學(xué)員縮短海外適應(yīng)期，最終在海外生活、海外工作、海外課堂等不同場景中做到游刃有余。
二、留學(xué)預(yù)備課程的教學(xué)模式：分等級教學(xué)
留學(xué)預(yù)備一級（Level 1）：小初水平
適用學(xué)員：初級英語薄弱水平，英語基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)員
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過本級別的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語進(jìn)行自我介紹，涵蓋姓名、年齡、國籍、愛好、語言等基本信息；能夠用英語介紹家鄉(xiāng)，包括國家、城市、住址、小區(qū)及周邊環(huán)境、名勝古跡等介紹；能夠用英語進(jìn)行基本需求表達(dá)，包括理想、目標(biāo)、未來發(fā)展等話題內(nèi)容，簡單闡釋個人愿景；
2.學(xué)生通過課堂討論能夠了解生活化用語的使用，用英語進(jìn)行基本句式輸出與表達(dá)，并完成和對方的基本對話，做到1V1式交流；
3.學(xué)生能夠在交流過程中形成最基本的邏輯意識，運(yùn)用因果關(guān)系進(jìn)行觀點(diǎn)闡述。
授課內(nèi)容：
聽力：學(xué)習(xí)單詞發(fā)音和句式表達(dá)的基本語調(diào)，明確重音強(qiáng)調(diào)和基本表達(dá)語氣；幫助學(xué)生能夠在聽力過程中聽懂大意及題目所涉及的細(xì)節(jié)部分，辨析聽力中的數(shù)字、時間、指路等相關(guān)表達(dá);在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生在英文聽力中根據(jù)已有信息進(jìn)行預(yù)判并用簡單的符號做筆記等能力。
口語：使學(xué)生能夠掌握英語中復(fù)數(shù)結(jié)尾的發(fā)音、單詞和句子重音、連讀、問句語調(diào)等基本發(fā)音規(guī)則；掌握英語中一般現(xiàn)在時的用法和常用詞性;在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生在英文口語交流中尋求重復(fù)、追問、信號詞、總結(jié)信息等能力。
閱讀：使學(xué)生能夠掌握2000個左右高頻詞匯，讀懂偏生活化、字?jǐn)?shù)約在400詞的文章；幫助學(xué)生形成鎖定關(guān)鍵詞基本意識，通過關(guān)鍵詞定位等基本閱讀技巧輔助學(xué)生理解文意并完成題目練習(xí)；在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生在英文閱讀中掃讀概括信息和確定主旨句等能力。
寫作：辨析單詞詞性，明確形容詞、副詞、名詞、動詞、介詞的使用規(guī)則與搭配表達(dá)；學(xué)習(xí)基本人稱，明確辨析第一人稱、第二人稱、第三人稱在句中作不同成分的寫作方式；學(xué)習(xí)主系表和主謂賓兩大主干句式、there be基本句型，明確情態(tài)動詞的使用；使學(xué)生能夠掌握人稱代詞、連詞、標(biāo)點(diǎn)等基本概念，寫出簡短正確的英文句子；在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生在英文寫作中運(yùn)用邏輯連接詞和論證論點(diǎn)等能力。
【任務(wù)量化布置】
對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，他們普遍年齡小、自主性差，傾向于出現(xiàn)“今日事今日畢”的情況，即不復(fù)習(xí)、不預(yù)習(xí)、不完成作業(yè)。因此，將每周的作業(yè)任務(wù)以“課程表”的形式量化至每一天，對于留學(xué)預(yù)備一級的學(xué)生十分重要！
【學(xué)員打卡完成任務(wù)】
留學(xué)預(yù)備一級學(xué)員量化任務(wù)通常分為單詞默寫和文本跟讀兩部分，幫助學(xué)生糾正單詞發(fā)音的同時，培養(yǎng)他們的閱讀語感，通過自然拼讀法輔助支持單詞背誦。
【教師反饋】
及時鼓勵能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信，對于留學(xué)預(yù)備一級的學(xué)生而言，鼓勵極其重要！通過教師反饋，家長和學(xué)員都能夠清晰地認(rèn)知到學(xué)生當(dāng)下問題和未來改善方向，明確進(jìn)步空間。
【家校溝通】
新航道北京學(xué)校的留學(xué)預(yù)備學(xué)員因?yàn)槟挲g小、基礎(chǔ)弱等特點(diǎn)，其家長經(jīng)常為此感到焦慮不安，教師與家長之間的家校溝通能夠有效幫助家長緩解焦慮，知曉學(xué)生當(dāng)下學(xué)習(xí)狀態(tài)，相互配合家校一起努力陪伴學(xué)生成長。
【家長反饋】
三、總結(jié)
留學(xué)預(yù)備課程不僅致力于打造“具備中國根基和全球勝任力的青少年”，也希望通過創(chuàng)新教學(xué)模式讓語言學(xué)習(xí)突破書本邊界。新航道北京學(xué)校在留學(xué)預(yù)備課程設(shè)計中深度融入"沉浸式學(xué)英語"的核心理念，將課堂轉(zhuǎn)化為真實(shí)語言場景：通過模擬辯論、海外生活情景劇等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題中強(qiáng)化語言應(yīng)用能力；借助"每日英語任務(wù)卡"等特色環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生將語法知識轉(zhuǎn)化為溝通工具。這種學(xué)習(xí)方式不僅能有效提升英語聽說讀寫的綜合素養(yǎng)，更讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中培養(yǎng)全球思維，真正實(shí)現(xiàn)語言能力與跨文化勝任力的雙重進(jìn)階，讓每一次英語課堂互動都成為展現(xiàn)個人魅力的舞臺。責(zé)任編輯：任芯儀(EN063)
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