近日，蘇州市吳中區一箭河實驗小學的樓梯轉角悄然“變身”，成為校園內一道亮麗的風景線，吸引著師生們紛紛駐足。曾經單調的樓梯轉角，如今被賦予了豐富的文化內涵和實用功能，與學校的水、竹兩條文化長廊相映成趣，共同為師生們營造了一個充滿趣味與教育意義的校園環境。
樓梯轉角：小空間里有大乾坤
在一箭河樓梯文化轉角這片小小的天地里，每個孩子都能找到屬于自己的舞臺。無論是喜歡繪畫的藝術家，還是熱衷于實驗的小科學家，亦或是鐘情于手工制作的手工藝人，都能在這里實現他們的夢想。
走進教學樓，樓梯轉角處的科技展示區格外引人注目。這里擺放著學生們自制的科技小作品，從簡易的機器人到巧妙的電路設計，無不展示著孩子們對科學探索的熱情和無限創意。不少同學在課間都會來到這里，交流自己的科技靈感，探討科學原理，小小的科技角成為了孕育未來科學家的搖籃。
緊鄰科技區的失物招領處，則充滿了溫情與善意。在這里，同學們丟失的物品被整齊擺放，等待著主人的認領。每一件失物的回歸，都傳遞著誠信與關愛的正能量，讓校園氛圍更加溫馨和諧。
書畫臺則是藝術愛好者的天堂。筆墨紙硯一應俱全，同學們在這里揮毫潑墨，書寫心中的夢想，描繪眼中的美好。“我最喜歡書法了，”五年級的一位學生一邊握著毛筆，一邊說，“在這里，我可以自由地表達自己。”他的眼神中充滿了對書法的熱愛與執著。一幅幅精美的書畫作品，不僅裝點了樓梯轉角，更展現了學生們深厚的藝術功底和對傳統文化的熱愛。
動手實踐的科學區是探索未知的樂園。簡單的實驗器材，卻能激發孩子們對科學的濃厚興趣。他們在這里親手操作，觀察實驗現象，驗證科學猜想，每一次成功的實驗都讓他們歡呼雀躍，對科學的認知也在實踐中不斷深化。
“看，這是我做的竹編！”六年級的一位同學自豪地展示著他親手編織的作品。“這里的每一件作品都凝聚了我的心血，我希望更多的人能欣賞到竹子的美。”竹創區則將環保理念與創意手工完美結合。利用竹子這一天然材料，同學們發揮奇思妙想，制作出各種實用的小物件和精美的工藝品。在這里，他們學會了變廢為寶，體會到了創造的樂趣，也更加珍惜自然資源。
而美食角落，則散發著誘人的香氣。這里展示著同學們在校園智能廚房親手制作特色美食，從傳統小吃到創新菜品，讓人垂涎欲滴。它不僅滿足了味蕾的想象，更激發了同學們對飲食文化的探索欲望。
一箭河樓梯文化轉角不僅僅是一處裝飾，它更是學校教育理念的具體體現。通過這種方式，學校希望培養學生的綜合素質，讓他們不僅能在書本上學到知識，還能在生活中找到樂趣與靈感。
文化長廊：水韻竹影，潤澤心靈
除了豐富多彩的樓梯文化轉角，學校的水、竹兩條文化長廊也是一大亮點。文化長廊跟學校的“一訓三風”完美融合，這里不僅是學生上下學必經之地，更是知識與創意的交匯點。沿著水、竹兩條文化長廊漫步，可以感受到濃厚的文化氛圍。
一箭河流淌千年，一端連著靈巖，一端通向太湖。作為靈動文化的象征，水最能代表江南教育的品格底色。步入水韻廊，仿佛踏入了一個水的王國。長廊兩側，一幅幅精美的畫作、一句句寓意深刻的詩詞歌賦，將水的千姿百態和豐富內涵展現得淋漓盡致。
水韻廊以水為脈，通過創新的藝術形式，將溪聲、河風、湖影、海濤融入其中，從箭涇流向到太湖，奔流入海；從潺潺流水到波瀾壯闊；從水滴石穿到海納百川，水的各種形態和品質在這里得到了生動的詮釋。希望一箭河的孩子從一箭河啟程，如水般靈動、活潑、包容，不斷向前，成為理想遠大、直奔江海的有志少年；也體現了蘇州這座城市的開放包容，新校希望來自全國各個省市地區的孩子能在人杰地靈的吳地開啟新的人生篇章；更希望一箭河的老師能如水般，潤物無聲地做好教書育人的工作。漫步其中，仿佛置身于水的世界中，心靈得到了洗禮和凈化。
與水韻廊相呼應的竹影廊，則散發著一種清新雅致的氣息。竹子是一箭河校園最為重要的綠植之一，也是學校打造德育特色的重要標志。竹的清秀嫻雅，竹的凌云志向，竹的深深扎根，竹的虛心多節，都是立德樹人特別值得學習的對象。
在竹影廊，竹子的外在形象和內在品格都得到充分的表現，竹子的實際價值和精神價值都得到全面的展露，竹子的教育意義和審美意義都得到有效的彰顯。這里，處處都能感受到竹子所蘊含的獨特魅力。長廊的兩邊，竹語、竹詠、竹品、竹藝、竹創……墻上一幅幅精美的竹畫、一件一件各類竹制品，一段段關于竹的散文詩歌，讓同學們在欣賞美的同時，也領悟到了竹所蘊含的精神內涵，激勵著他們像竹子一樣正直、向上生長。
水潤竹，竹映水，水竹相融，剛柔相濟，有聲有色，是一箭河實驗小學最靚麗的文化形象。“在以‘水竹’作為學校文化主題的基礎上，確立了學校的‘一訓三風’。如今學校正結合市級課題和課程改革項目，實施“水品竹境 ”課程。校長沈玲芳說:“學校的墻廊文化和館室文化設計，也將在“水竹教育”主題的整體框架內，逐步完善。”
創新育人: 全域場育人，潤物細無聲
這些樓梯文化轉角和特色文化長廊的建設，是一箭河實驗小學注重文化育人、打造特色校園文化的重要舉措。它們不僅美化了校園環境，更成為了學生們學習、交流、成長的重要平臺。在這里，學生們可以在課間放松身心，拓寬視野，增長知識，提升綜合素質。
“樓梯文化轉角作為一項創新性的教育嘗試，打破了傳統教學空間的限制，將學習延伸到了校園的每一個角落。它不僅僅是對學生興趣愛好的尊重與支持，更是一種全新的教育理念的實踐”學校校長沈玲芳表示:“通過這樣的方式，我們可以更好地為孩子們提供了一個更加廣闊的發展平臺，鼓勵他們在實踐中學習，在探索中成長。”
現如今吳中區一箭河實驗小學的樓梯文化轉角和文化長廊已經成為了校園內最受歡迎的“打卡地”，它們見證著學校的文化底蘊和教育魅力，也為師生們帶來了更多的快樂和收獲。一箭河實驗小學全域場育人模式的成功實施，展示了教育創新的可能性與潛力。它強調的是一個有機的整體，其中校園環境、課程設置、課外活動等因素相互交織，共同構成了一個有利于學生成長的生態系統。希望一箭河的孩子從一箭河啟程，成為理想遠大、直奔江海的有志少年；成為謙虛、好學、不斷向上又有氣節的中國少年。。
未來，一箭河實驗小學將繼續挖掘和利用好這些校園文化資源，開展更多豐富多彩的活動，讓文化真正走進學生的生活，融入他們的成長，助力每一位學生全面發展，健康成長。映婳
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