如今人工智能技術(shù)已經(jīng)影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)的方方面面，當(dāng)前的教育模式和人才培養(yǎng)是否會(huì)受到影響甚至沖擊？
17日開(kāi)幕的2025年上海科技節(jié)“第四屆上海科技傳播大會(huì)主旨大會(huì)”上，中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)科學(xué)院腦科學(xué)與智能技術(shù)卓越創(chuàng)新中心學(xué)術(shù)主任蒲慕明在主旨演講中分享說(shuō)，從他個(gè)人來(lái)看，未來(lái)數(shù)十年不會(huì)是AI取代人，而是會(huì)用AI的人取代不會(huì)用AI的人。
蒲慕明援引麥肯錫全球研究院的數(shù)據(jù)：未來(lái)的5年之內(nèi)，20%到30%的職業(yè)會(huì)被AI取代。在2030年至2060年間將會(huì)有50%的現(xiàn)有職業(yè)被AI取代，中點(diǎn)為2045年。他表示，據(jù)國(guó)際貨幣基金組織IMF的數(shù)據(jù)，2050年估計(jì)在發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體60%的工作崗位可能會(huì)受到AI影響。長(zhǎng)期趨勢(shì)來(lái)看，通用人工智能也就是AGI的出現(xiàn)，到2050年90%以上的職業(yè)可能會(huì)被重構(gòu)，但具體的時(shí)間仍然存在爭(zhēng)議。
“這樣的情況下，我們要考慮教育的內(nèi)容和模式的變革。”蒲慕明說(shuō)，傳統(tǒng)的教育包括“傳道”“授業(yè)”“解惑”。比如“傳道”是指加強(qiáng)社會(huì)倫理教育和群體生活規(guī)范訓(xùn)練，建立誠(chéng)信、公德、責(zé)任感，這是教育的重點(diǎn)。“解惑”是指學(xué)生提出問(wèn)題老師解答，老師要從教授知識(shí)到傳授自我學(xué)習(xí)求知的能力，教導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何求知、如何解答問(wèn)題。在中小學(xué)和高校的課程體系中，“AI應(yīng)該成為同語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣的基礎(chǔ)必修課”。
至于AI時(shí)代的科普教育，他認(rèn)為目標(biāo)和內(nèi)涵也不相同。科普既有針對(duì)一般中小學(xué)生和沒(méi)有科學(xué)基礎(chǔ)的成年人的，也有另一種必須加強(qiáng)的科普，即針對(duì)有科學(xué)基礎(chǔ)、多學(xué)科的科研人員的類(lèi)型，這種科普工作適應(yīng)學(xué)科交叉和科技發(fā)展的需要，但這類(lèi)科普還比較缺乏。他還稱，AI時(shí)代科學(xué)信息是泛濫而非缺少，科普最主要的任務(wù)不僅僅是提供材料和信息，而是要從專(zhuān)家的角度幫助公眾獲得較準(zhǔn)確的信息。
在蒲慕明看來(lái)，人工智能時(shí)代科學(xué)教育和科普的重要目標(biāo)是培養(yǎng)未來(lái)的科學(xué)家和科學(xué)公民。科學(xué)公民指的是具有相當(dāng)科學(xué)素養(yǎng)，以科學(xué)態(tài)度從事各行各業(yè)的公民。“一般人對(duì)科學(xué)的理解，可以看出這個(gè)社會(huì)的現(xiàn)代化的水平。”現(xiàn)代社會(huì)需要科學(xué)公民積極參與探索一些問(wèn)題的解決途徑，科學(xué)公民在未來(lái)需要具備AI的能力，有辨?zhèn)蔚哪芰Γ苤σ龑?dǎo)、管控AI發(fā)展的機(jī)制，使AI符合社會(huì)的需求。
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