江南時(shí)報(bào)訊 端午前夕，射陽(yáng)縣教育系統(tǒng)精心策劃迎端午主題活動(dòng)，將傳統(tǒng)節(jié)日的文化底蘊(yùn)與兒童節(jié)的純真快樂(lè)巧妙融合，為孩子們打造一個(gè)充滿歡笑的難忘節(jié)日。
“看，粽葉要折成小漏斗，米不能太多，不然會(huì)‘露餡’哦！”走進(jìn)射陽(yáng)縣阜余小學(xué)粽子工坊，現(xiàn)場(chǎng)彌漫著撲鼻的粽葉清香。家長(zhǎng)志愿者們手持翠綠的粽葉，正在耐心細(xì)致地向孩子們示范包粽子的步驟。
孩子們?nèi)褙炞⒌囟⒅议L(zhǎng)的示范動(dòng)作，從洗粽葉、放糯米、夾餡料到系繩子，都學(xué)得有模有樣。雖然包出的粽子形態(tài)各異，有的歪歪扭扭，有的“身材”臃腫，但每一個(gè)都飽含著他們的努力與與童趣。“你看我的粽子，雖然它長(zhǎng)得不好看，但是我覺(jué)得它肯定是最香的，回家我要送給媽媽吃！” 射陽(yáng)縣阜余小學(xué)學(xué)生楊思雯舉著自己的作品得意地說(shuō)。
“加油！加油！我們的龍舟要沖第一！”在龍舟競(jìng)渡環(huán)節(jié)，以班級(jí)為單位的孩子們分工合作，充分發(fā)揮想象力和動(dòng)手能力，用各種材料制作簡(jiǎn)易龍舟模型。隨后，他們?cè)谀M“水道”上展開(kāi)激烈的競(jìng)速比賽。
“平時(shí)工作忙，很少有機(jī)會(huì)和孩子這樣互動(dòng)。今天的活動(dòng)特別有意義！ 孩子開(kāi)心， 我們也開(kāi)心！”應(yīng)邀參加活動(dòng)的家長(zhǎng)杜麗對(duì)學(xué)校活動(dòng)如是評(píng)價(jià)。
活動(dòng)最后，學(xué)校為在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人和團(tuán)體頒發(fā)了獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀。
“這次活動(dòng)將傳統(tǒng)文化與兒童節(jié)相結(jié)合，既傳承了中華傳統(tǒng)文化，又為孩子們營(yíng)造了歡樂(lè)的節(jié)日氛圍，增進(jìn)了親子、師生間的感情，希望孩子們能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！” 射陽(yáng)縣阜余小學(xué)校長(zhǎng)吳必權(quán)介紹。
在射陽(yáng)縣小學(xué)三樓實(shí)驗(yàn)室，一場(chǎng)名為“藥囊凝香 端午傳韻”的香囊制作活動(dòng)正在有條不紊地進(jìn)行。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，香囊布料、彩色絲線、針、剪刀、中藥原料、香料包等一應(yīng)俱全。老師詳細(xì)介紹了香囊的制作方法、佩戴意義、構(gòu)成要素及其寓意后，小朋友們迫不及待開(kāi)始制作香囊。他們3人一組，對(duì)照老師發(fā)放地香料搭配清單，取出艾葉、藿香、薄荷等不同種類、不同功效的香料，稱重、碾碎，再裝進(jìn)白布袋、收緊袋口，套上彩色外袋，按照共同設(shè)計(jì)的香囊樣式，拿起剪刀、穿針引線，全身心投入到香囊的制作中。
“我們?cè)诨顒?dòng)中引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)：從調(diào)整藥材配比解決氣味過(guò)濃的問(wèn)題，到用回針?lè)庸滔隳伊魈K，讓勞動(dòng)成為培養(yǎng)耐心與創(chuàng)造力的載體。” 射陽(yáng)縣小學(xué)三年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教研組長(zhǎng)戴為芬介紹，“我們希望他們不僅僅是學(xué)會(huì)做一個(gè)香囊，更能懂得每個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗背后，都藏著古人對(duì)生活的熱愛(ài)與智慧。”
經(jīng)過(guò)一番巧手匠心的制作，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異、獨(dú)具匠心的香囊呈現(xiàn)在大家眼前。“我要把這個(gè) ‘驅(qū)蚊小衛(wèi)士’ 帶回家，告訴爸爸媽媽它的 ‘秘密’，讓他們知道我們的傳統(tǒng)文化有多厲害！還要教小伙伴們一起做，讓更多人知道端午節(jié)的香囊是這么有趣！”射陽(yáng)縣小學(xué)三（1）班學(xué)生王譯然說(shuō)。
香囊里的淡淡草藥香，仿佛帶著千年的時(shí)光印記，穿越歷史的長(zhǎng)河，飄進(jìn)每個(gè)人的心田。“香囊，凝結(jié)著古人‘以草養(yǎng)生’的智慧。本場(chǎng)活動(dòng)，孩子們?cè)诜Q量藥材、縫制香囊的過(guò)程中，學(xué)會(huì)專注與協(xié)作，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造實(shí)用價(jià)值的意義；把文化傳承從課本上的文字，變成手可觸及的生活儀式。這既是對(duì)節(jié)氣文化的致敬，也是讓勞動(dòng)教育與傳統(tǒng)文化同頻共振的一次嘗試。”射陽(yáng)縣小學(xué)校長(zhǎng)徐海瀾說(shuō)。
更多的學(xué)校則通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)、學(xué)唱端午童謠、繪制手抄報(bào)、模擬賽龍舟現(xiàn)場(chǎng)等多種形式，讓同學(xué)們?nèi)轿弧⒊两襟w驗(yàn)端午節(jié)的習(xí)俗和文化內(nèi)涵，豐富校園生活，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。
江仁彬 陳遠(yuǎn)紅 楊晉
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